1. Загальна інформація

Освітня кваліфікація: Магістр психології з психотерапії

Обсяг програми – 120 кредитів ЄКТС, Термін навчання 1 рік 10 місяці

Визнано Національним агентством із забезпечення якості вищої освіти Протокол засідання №7(57) від 26.03.2024 р. Сертифікат в ЄДЕБО  ARACIS_2024_3, дійсний до 30.09.2029 р.

Наявність ступеня не нижче «бакалавр» зі спеціальності 053 Психологія або ступеня «магістр» з галузі знань 22 Охорона здоров’я або еквівалентних, або наявність відповідної психологічної кваліфікації у дипломі.

2.Мета освітньої програми

3.Характеристка освітньої програми

Спеціальність: 053 Психологія

Освітньо-наукова програма: Психотерапія

Об’єкт вивчення: психічні явища, закономірності їх виникнення. функціонування, розвиток та відхилення; поведінка, діяльність, вчинки; взаємодія людей у малих і великих соціальних групах; психопатологічні, нейропсихологічні процеси та механізми, які лежать в основі різних форм психічної активності.Цілі навчання: підготовка фахівців, здатних розв’язувати складні  практичні задачі з клінічної психології, нейропсихології в процесі навчання та професійної діяльності, що передбачає проведення діагностичних процедур та оцінки психічного стану, підбір психотерапевтичних втручань, наукових та проектних досліджень та/або здійснення інновацій у ситуаціях невизначеності умов і вимог, та здійснення професійної діяльності з урахуванням загальнолюдських цінностей та норм професійної етики психолога.

Теоретичний зміст предметної області: поняття психіки, свідомого і   несвідомого, поведінки, діяльності, вчинку, спілкування, особистості, індивідуальності; концепції та теорії, що розкривають закономірності   виникнення, розвитку, відхилень та функціонування психіки; психологічні особливості життєвого шляху особистості, взаємодії людей у малих і великих соціальних групах; міжгрупової взаємодії тощо.

Методи, методики та технології: методи теоретичного та емпіричного дослідження, валідні, стандартизовані діагностичні методики, методи аналізу даних та їх оцінка, технології психологічної допомоги (психотерапевтичні, просвітницькі, консультаційні, діагностичні та інші технології).

Інструменти та обладнання: психологічні прилади, комп’ютерна техніка, мережеві системи пошуку та обробки інформації; бібліотечні ресурси та технології, зокрема електронні; мультимедійне обладнання; програми статистичної обробки та візуалізації даних.

Акцент на формування здатності здійснювати психотерапевтичну та консультативну діяльності в сфері клінічної психології та психології.

Підготовка майбутніх фахівців, які володіють навичками психотерапії, консультування, психологічною діагностикою та оцінкою осіб, які стикаються з різного роду життєвими проблемами та труднощами в практичному та дослідницькому середовищі.

Ключові слова: психотерапія, консультативна психологія, дослідження в клінічній психології та психотерапії, психологія девіантного розвитку, вікова клінічна психологія, методи психотерапії та консультування, основи психіатрії та нейропсихології для психологів, діагностика та оцінка в психології та психотерапії.

Освітня програма має визначені вимоги до вступників на освітню програму, а саме наявність у вступника ступеня «бакалавр» або ступеня «магістр» або освітньо-кваліфікаційного рівня «спеціаліст».

Наявність ступеня не нижче «бакалавр» зі спеціальності 053 Психологія або ступеня «магістр» з галузі знань 22 Охорона здоров’я або еквівалентних, або наявність відповідної психологічної кваліфікації у дипломі.

4. Придатність випускників до працевлаштування та подальшого навчання

Професіонали в галузі психології: практичний психолог, психолог, головний психолог, начальник центру психологічного забезпечення, тощо, наукові співробітники (психологія), професіонали в галузі соціального захисту населення, психотерапевт.

5. Викладання та оцінювання

– забезпечити фундаментальну підготовку висококваліфікованих фахівців, що володіють глибокими знаннями в області психічного здоров’я та суміжних областях, професійно володіють науково-дослідними методами роботи, здатні до самостійної науково-дослідної, експертно-діагностичної, психотерапевтичної та консультативної .

Методи, методики, технології та інструменти:

–        Лекційні та практичні заняття, інноваційні технології у викладанні психології (активні та інтерактивні форми проведення занять, комп’ютерні презентації, ділові і рольові ігри, розбір конкретних ситуацій, психологічні та інші тренінги, використання педагогічних технологій).

–        Проблемно – орієнтоване навчання, творчо – дослідницьке навчання, навчання на основі магістерської практики, самонавчання.

6. Програмні компетентності

ЗК2. Здатність проведення досліджень на відповідному рівні.

ЗК3. Здатність генерувати нові ідеї (креативність).

ЗК4. Уміння виявляти, ставити та вирішувати проблеми.

ЗК5. Цінування та повага  різноманітності мультикультурності.

ЗК6. Здатність діяти на основі етичних міркувань (мотивів).

ЗК7. Здатність діяти соціально відповідально та свідомо.

ЗК8. Здатність розробляти та управляти проектами.

ЗК9. Здатність мотивувати людей та рухатися до спільної мети.

ЗК10. Здатність спілкуватися іноземною мовою.

ФК2. Здатність самостійно планувати, організовувати та здійснювати   психологічне дослідження з елементами наукової новизни та / або практичної значущості.

ФК3. Здатність обирати і застосувати валідні та надійні методи  наукового дослідження та/або доказові методики і техніки практичної діяльності.

ФК4. Здатність здійснювати практичну діяльність (тренінгову, психотерапевтичну, консультаційну, психодіагностичну та іншу залежно від спеціалізації) з використанням науково верифікованих методів та технік.

ФК5. Здатність організовувати та реалізовувати просвітницьку та освітню діяльність для різних категорій населення у сфері психології.

ФК6. Здатність ефективно взаємодіяти з колегами в моно- та мультидисциплінарних командах.

ФК7. Здатність приймати фахові рішення у складних і непередбачуваних умовах, адаптуватися до нових ситуацій професійної діяльності.

ФК8. Здатність оцінювати межі власної фахової компетентності та підвищувати професійну кваліфікацію.

ФК9. Здатність дотримуватися у фаховій діяльності норм професійної етики та керуватися загальнолюдськими цінностями.

ФК10. Здатність самостійно розробляти проекти шляхом творчого застосування існуючих та генерування нових ідей.

АК2. Здатність реалізовувати основні принципи та напрями психологічного консультування, стратегії, методи та моделі психотерапевтичного впливу у сферах психології та клінічної психології, аналізувати та оцінювати їх ефективність.

АК3. Здатність формулювати дослідницькі завдання у проблемному полі клінічної психології та психотерапії, вміти їх розв’язувати із застосуванням сучасних наукових методів.

АК4. Здатність застосовувати на практиці знання з нейропсихології, основ психотерапії, основ психіатрії та неврології, психології девіантного розвитку особистості, психотерапії, клінічної психології, психології організацій та груп, з діагностики та оцінки.

АК5. Здатність співпрацювати з профільними фахівцями в сфері охорони здоров’я, освіти, соціального захисту, охорони правопорядку та іншими.

7. Програмні результати навчання

ПР2. Вміти організовувати та проводити психологічне дослідження із застосуванням валідних та надійних методів.

ПР3. Узагальнювати емпіричні дані та формулювати теоретичні висновки.

ПР4. Робити психологічний прогноз щодо розвитку особистості, груп, організацій.

ПР5. Розробляти програми психологічних інтервенцій (тренінг, психотерапія, консультування тощо), провадити їх в індивідуальній та груповій роботі, оцінювати якість.

ПР6. Розробляти просвітницькі матеріали та освітні програми, впроваджувати їх, отримувати зворотній зв’язок, оцінювати якість.

ПР7. Доступно і аргументовано представляти результати досліджень у писемній та усній формах, брати участь у фахових дискусіях.

ПР8. Оцінювати ступінь складності завдань діяльності та приймати рішення про звернення за допомогою або підвищення кваліфікації.

ПР9. Вирішувати етичні дилеми з опорою на норми закону, етичні принципи та загальнолюдські цінності.

ПР10. Узагальнювати результати власних наукових досліджень у формі наукових звітів різних форм (тез, статей, доповідей, презентацій).

ПР11. Оцінювати здобутки та визначати й аргументувати перспективи власної наукової роботи.

АРН 2. Складати та реалізовувати програму психотерапії, здійснювати діагностику та оцінку розвитку, прогнозувати результати розвитку.

АРН 3. Здійснювати процедуру діагностика та оцінки, інтерпретацію результатів, підготовку звітів, визначати зміст запиту до супервізії.

АРН 4. Розробляти стратегії клініко-психологічного дослідження з врахуванням специфіки дослідження, доступних дослідницьких методів та отриманих знань.

8. Ресурсне забезпечення реалізації програми

9. Академічна мобільність

Код

Форма підсумкового контролю

Обов’язкові компоненти освітньої програми

7,0

екзамен

6,0

екзамен

9,0

екзамен

7,0

екзамен

11,0

залік,

екзамен, КП

7,0

екзамен

3,0

залік

6,0

екзамен

1,0

екзамен

20,0

захист

4,0

залік

9

залік

90.0

Вибіркові компоненти освітньої програми*

5,0

залік

8,5

екзамен

8,5

екзамен

8,5

залік

8,5

залік

8,0

екзамен

8,0

екзамен

30.0

120,0